Inspiratie

Professor Erik Scherder, hoogleraar Klinische Neuropsychologie, laat zien dat het beleven van kunst de hersenen van kinderen in beweging zet.

Interview met Maud Schoonen, CMK-projectleider voor Zwijndrecht

De feedback van de scholen was enorm waardevol. Uiteindelijk sloten de projecten volledig aan op de wensen van de scholen.

Tip 3: Hoe laat ik leerlingen betekenis geven aan hun eigen werk of idee?

Tip 2: Hoe laat ik een klas vol verschillende leerlingen verbinding maken met de beeldende opdracht?

Interview met Imke Donkers, trainer Cultuurcoördinator voortgezet onderwijs

Ons doel is cultuurcoördinatoren helpen hun visie op cultuur ingebed te krijgen op hun onderwijsinstelling en hun rol te verstevigen.

Tip 1: Wat is een goede beeldende opdracht?